在我那個時代…音樂、科技、造型藝術，那些難以理解的大學課程

，這是學生發現生活的時候，但距離職業世界還太遠。這就是為什麼幾個科目填滿了時間表，為學生提供更廣泛的方向選擇。但很明顯，大多數藝術或技術嘗試都失敗了。我們來破解一下。

音樂

音樂課最初是受藝術啟發的課程，很快就變成了一個廣闊的放鬆場所。同時，我們又怎麼能怪學生呢？對於那些真正想學習音樂藝術的人來說，這些課程與音樂理論和學習樂器相去甚遠。當然，除了豎笛和其他沙錘。如果課程的精神想要打開學生的音樂文化，那麼選擇並不一定是顯而易見的。從 Yannick Noah 到 Axelle Red 和 Christophe Maé，我們如何讓學生感興趣？

造型藝術

當學習視覺藝術時，我們都夢想著畫一幅蒙娜麗莎的素描。好吧，除了不一定非常具有代表性的水平之外，我認為我們仍然希望比簡單的水粉抽象畫或可回收塑膠的其他結構更好。即使對於那些後來選擇圖形或繪畫道路的人來說，也不確定這是否真正受到這些實踐課程的影響。

科技

當你第一次在你的行程中看到「techno」時，你想到了什麼？一個巨大的房間，裡面裝滿了價值數千萬歐元的機器人設備，才能體會科技的樂趣？不！這個為期一年的計畫更專注於在最佳情況下創建電池測試儀、塑膠外殼或小型遙控汽車。此外，自從創作所基於的軟體完全被竊聽以來，這輛車絕對無法運作。事實上，除了鋼鐵人式的賈維斯之外，我們仍然希望有功能齊全的計算機，而不是滑鼠，因為裡面沒有球，肯定無法使用。我再次發現很難相信技術課程影響了一些人對技術課程的選擇...